循证资料策展 · 中国语境 · 2026.08 复核
先认识 ADHD，
再找到下一步。
从“它究竟是什么”开始，理解症状、功能、个体差异与生命周期；再进入诊断、治疗、家庭、学校和共病支持。
ADHD治疗家庭学校共病
- 10
- 知识领域
- 65
- 主线程节点
- 1
- 全局安全层
使用边界循证资料整理，不是医疗建议，不替代个体诊疗。紧急风险立即行动
01 · Understand ADHD
先建立一套
准确的理解
认识 ADHD，不是背一份症状清单。更重要的是理解：为什么孩子在不同情境表现不同、何时构成功能损害，以及哪些困难不能都归因于 ADHD。
从“ADHD 是什么”开始9 stages · One narrative
从理解概念，
走到长期更新
九阶段定义知识的逻辑顺序，但不要求所有人从头读起。你可以连续通读，也可以从评估、药物、作业、学校或共病问题直接进入。
- 014 个节点
认识 ADHD
建立神经发育、持续模式、跨场景、功能损害和非道德归因的基本模型。
- 025 个节点
识别与评估
理解何时求助、完整评估怎样形成结论，以及怎样准备和阅读评估资料。
- 033 个节点
形成个体画像
把诊断、优势、场景、本人体验、保护因素和待确认问题整合成个体画像。
- 044 个节点
确定目标与协作方式
明确协作角色、优先目标、比较基线和诊断后第一轮行动路线。
- 055 个节点
理解治疗与共同决策
理解治疗全景、年龄差异、共同决策与现实治疗预期。
- 0615 个节点
实施干预
理解专业非药物和药物方法的核心组成、实施质量、收益、负担与调整条件。
- 0712 个节点
把支持放进生活
把支持转成家庭和学校真实流程中可执行、可反馈、可逐步退出的行动。
- 087 个节点
处理复杂情况
- 0910 个节点
长期发展与自我管理
Start with the real problem
你现在最需要解决什么？
不需要先读完整本百科。选择眼下阻力最大的场景，再从相关节点继续展开。
Knowledge graph
不是目录，
是一张关系网
每个主题都连接前置知识、相关问题、监测节点和行动工具。图谱默认只显示局部，避免 65 个节点一次涌入。
65 个节点 · 关系式探索
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